Valoración global
Nuestra entrevista está basada en el modelo de trabajo EFQM. Nos hemos basado en los resultados que se obtienen en procesos, productos y servicios que sigue el centro y analizado los resultados en los clientes, profesores y sociedad.
En cuanto a los procesos, productos y servicios, el colegio posee un método seguro para que los padres conozcan el Proyecto Educativo de Centro (PEC). La agenda escolar. Nos parece buena idea ya que de esta manera, en el centro se aseguran de que los padres puedan ver en cualquier momento cualquier aspecto relacionado con los objetivos, la metodología, el reglamento de régimen interno (normas, sanciones…)
Esto se encarga de hacerlo el Equipo Directivo con revisiones con la colaboración de algunas aportaciones de profesores. Al final de curso se hace una evaluación si se han conseguido los objetivos y si ha funcionado la metodología.
Los padres o los hijos que tengan necesidades especiales lo hacen saber mediante el Consejo Escolar, lo cual nos parece una vía apropiada para poder llegar a solucionar el problema, ya que es un órgano cercano a Jefatura de Estudios y a su vez a la Dirección.
En cuanto a los avances que pueda tener el centro, la directora nos cuenta que van poco a poco, por ejemplo con las pizarras digitales, que se van implantando poco a poco.
Además proporcionan cursos de formación a los profesores en las nuevas tecnologías (o importa la edad que tengan los profesores). La idea de dar cursos de formación a los profesores nos parece una buena iniciativa puesto que creemos que es bueno renovarse para no estancarse en métodos que puedan quedarse obsoletos, además que las nuevas tecnologías son el futuro y que poco a poco se vana a ir implantando cosas nuevas, por lo que es mejor ir poco a poco.
En cuanto a los padres, alumnos y profesores la profesora nos dice que se recogen las felicitaciones a través de los tutores, Jefatura de Estudios o Dirección. Este último órgano tiene un buen horario para atender a padres (1hora cada día) los que nos parece que es un órgano cercano. Además de felicitaciones, también se recogen las quejas. En cuanto a los problemas que pueden tener en el centro, lo intentan resolver por ellos mismos en la medida de lo posible, si no lo derivan a personal especializado, dependiendo de la magnitud del problema, por ejemplo a servicios sociales, lo cual nos parece una medida adecuada y correcta.
Además existe una preocupación por parte de los profesores hacia los problemas de los alumnos que se involucran en la medida de lo posible para poder ayudarlos.
Existe apoyo entre los profesores en cuanto a metodología, es decir, que aportan ideas para mejorar el funcionamiento de las clases.
En la ESO existe una reunión por departamento una vez al mes y en Primaria una vez a la semanaàreuniones regularmente.
En cuanto a la sociedad no es un centro que le preocupe demasiado la publicidad, es un centro que se conoce más por el boca a boca. El centro colabora con programas que propone la Comunidad con por ejemplo en la prevención de drogas, charlas sobre sexualidad…Nos parece muy bien que el centro se involucre en los programas de la Comunidad porque de esta forma no sólo se informa al alumnado sino que además se les pone en contacto con una realidad existente, donde es bueno no sólo conocerla sino ser consciente de lo que pasa o puede pasar en ella.
Al final la directora se muestra receptiva a ayudarnos y a recibir cualquier innovación y mejoras que podamos aportarle con nuestro trabajo.